Es muy importante destrabar hoy en día
todo aquello relacionado con el mito de la informática y mas que nada con su
enseñanza en nuestras escuela a través de los talleres que se imparten en este
nivel, para mi óptica particular me parece que estamos pretendiendo formar
estudiantes expertos y no creativos con los medios electrónicos e incluso lejos
de alcanzar deficientemente su inteligencia en muchos casos a través de esta
herramienta que sin duda alguna tiene mucho a favor de la rapidez y optimización
de tiempo para nuestra tarea diaria.
En relación con lo que escribe margarita
Zorrilla, en LA EDUCACION SECUNDARIA EN MEXICO: AL FILO DE LA REFORMA, donde
rescata a Tedesco (2001) al igual que otros expertos, afirma que la enseñanza
secundaria debe brindar formación básica para responder al fenómeno de la
universalización de la matrícula, preparar para los niveles superiores a aquellos
que aspiran a continuar estudiando, preparar para el mundo del trabajo a los
que dejan de estudiar y quieren o tienen que integrarse a la vida laboral y
formar una personalidad integral.
Los cambios que se requieren
diseñar se dice que deben ser “integrales”, esto significa que no se trata sólo
de modificar los contenidos que se enseñan en este nivel de la educación, ni
implantar nuevos métodos pedagógicos, sino de encontrar nuevas fórmulas
pedagógicas e institucionales. Si la escuela no cambia sustancialmente sus
prácticas es poco lo que puede esperarse. Y estos cambios no hay que olvidar
que transitan por las personas que hacen posible ésta y otra educación.
Se lee sumamente interesante pero
mi punto de vista la educación no es tan solo la actualización tecnológica si esta
no va a la par correspondiente a la de nuestros profesores quienes son los
artistas que moldean la materia prima, así como los métodos pedagógicos cambiantes
con la esperanza de formar un nuevo ciudadano,
tal vez en ese cambio sufra una desilusión el docente y un ciudadano con un perfil hecho de muchas
mezclas curriculares en su formación, para mí la informática recurso que se ha
puesto mucho interés solo está sirviendo para que nuestros alumnos la utilicen
sin sentido e indiscriminadamente y para la escuela la herramienta que mas
aprende el copy paste, por la
permisividad del docente, ya que jamás se
percata que las investigaciones que su
alumno realiza son plagios sin estudiarse que pasaron por la selección-
impresora(Reproducción para todos)-entrega y se le evalúa como si fuese un
trabajo inédito en donde deposita sus saberes y no es así, creo que la
enseñanza de la computación debe ir mas allá tal como lo menciona en su
libro José Julio Real García, de la Universidad
Autónoma de Madrid; “la educación en l nube” Según Nicholas Negroponte:
"El niño está mucho más motivado a explorar, puede crear y construir más.
Me decepciono cuando veo que en los colegios les enseñan 'PowerPoint' o 'Excel'.
Esas son aplicaciones y ellos no deben ser expertos en computadores, a ellos se
les debe enseñar a aprender. El
computador es la mejor manera de lograrlo". La informática educativa debe
abandonar las viejas costumbres de llevar a los alumnos al aula de informática
a realizar pesadísimos trabajos con un procesador de textos, una base de datos
o una hoja de cálculo y emprender una pequeña revolución utilizando las nuevas herramientas
que están disponibles hoy en día.
La tendencia actual en otros
ámbitos más adelantados va hacia el abandono del ordenador de sobremesa, en el
que están todos nuestros programas y documentos, y sustituirlo por otros
sistemas informáticos mucho más dinámicos, que se comporten como estaciones de trabajo
conectadas a Internet. Ahí presentan buenas perspectivas tanto los smartphones (teléfonos
móviles de alta gama) como los netbooks (portátiles de bajo precio y poco
peso).
Entendemos que estas herramientas
darían un gran juego en el campo educativo. Una de los grandes mitos en el
mundo de la informática educativa es que es mejor que los alumnos trabajen con
los ordenadores de dos en dos que individualmente. Simplemente lo que se
pretende es abaratar costes, pero ningún informe serio puede defender esa distribución
de equipos. Si los alumnos tienen dudas se preguntan igual unos a otros tanto si
comparten ordenador como si cada uno trabaja con el suyo, además se evita el
problema de que sea uno de los alumnos de la pareja el que haga todo el
trabajo.
La gran ventaja de “la nube” está
en una forma real de compartir la información. Con una red de área local varios
usuarios pueden usar el mismo archivo, pero se consigue una mayor interactividad
con, por ejemplo, un documento de Google Docs compartido por varios alumnos. De
igual forma pueden consultar simultáneamente un álbum de imágenes, visualizar y
editar vídeos en la red y organizar toda la información en una presentación compartida,
utilizando datos de diferentes procedencias. Todo ello basado en un trabajo colaborativo.
Además, no hay que olvidar nunca
que el ordenador es una simple herramienta y lo que se pretende es que los
alumnos aprendan las diferentes materias de currículo, no los programas ni la
forma de utilizar los ordenadores, para ello están los informáticos con muchos
más conocimientos de hardware y de software que los profesores.
Lo que se pretende es que tanto
profesores como alumnos interactúen con herramientas fáciles de utilizar, que
puedan desarrollar la creatividad y que permitan al alumno aprender de una
forma racional. Podemos resumir aquí las principales ventajas de este sistema,
que serían:
• Se puede utilizar cualquier
ordenador conectado a Internet.
• No se depende de un sistema
operativo concreto.
• Accesible desde cualquier navegador.
• La información está siempre
disponible.
• No se necesitan dispositivos de
almacenamiento.
• Se utilizan herramientas de gran
sencillez.
• Herramientas gratuitas en su
inmensa mayoría
• Se puede interactuar con varias
aplicaciones a la vez.
• Todos los usuarios pueden
trabajar a la vez sobre los mismos contenidos.
Para nosotros los mexicanos que adolecemos
de tecnología con equivalencia por lo menos de cada tres alumnos por una
computadora se hace más difícil y más aun si le sumamos la carencia que tienen
nuestros docentes, ya que les es más importante en la mayoría de los casos
comprar alimentos y vestido que completar una herramienta de trabajo que a la
postre le será de mayor beneficio y que tendrá consecuencia con su reconocimiento
de parte de los jóvenes a los que atiende, hablo del primero que sería la optimización
de tiempo, luego de la salud en su garganta y esta no se da únicamente porque
haga uso o no de las famosas TIC´s, sino
por la estrategia de trabajo que tenga, por ejemplo si a un compañero le está “dando
resultados” supuestamente la forma tradicional de trabajo no se da cuenta que
su garganta también sufre y seguido tiene que visitar al médico y tercero
utilizar la computadora u otro recuso tecnológico en la enseñanza de manera inteligente
sus alumnos conseguirán hacer con su creatividad muchas cosas útiles y es mas
en algunas ocasiones confundimos que solo ofimática y específicamente computación
deben contar con una computadora es aquí la raíz de mi pregunta ¿Qué pasara si música
cuenta con una computadora? ¿Artes?, es obvio mi respuesta me parecen
necesarias siempre y cuando el docente sepa qué hacer con ellas o usted cree
que el diseño grafico no la requiere, artes plásticas para investigar las
diferentes épocas del arte y utilizar el paint para formar banner, colaches (lo
escribo como suena en español), cuadros, conocer y utilizar fotopaint, corel
draw, smart draw, etc infinidad de uso que esta puede tener, si la clase de música
cuenta con una computadora, no podrá grabar la música que practican sus
alumnos, mezclarla, reproducirla, etc, dejo tan solo estos ejemplos y me dirijo
a pensar que la fuente de trabajo que nuestra sociedad de producción demanda no
son tan solo capturistas, existen otras áreas o campos que debemos seguir
allanando según mi pensamiento.
Para ello concluyo que nuestra educación
debe primero, considerar a sus docentes y llevar a cabo asesoramientos mutuos
de compañeros exitosos en el manejo de las TIC´s, que ahí trabajen y hacer énfasis
que la maquina no enseña por si misma necesita de la inteligencia y principalmente
de la creatividad del docente, para ello veamos las bondades que nos recomienda
José Julio Real García y que en renglones anteriores plasmo.
BIBLIOGRAFIAS CONSULTADAS.
www.ice.deusto.es/RINACE/reice/vol2n1/Zorrilla.pdfCompartir
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