Nuestra escuela hoy

Después de llevar a cabo cinco reuniones ordinarias de consejo técnico nos encontramos en una evaluación de medio camino muy importante, por ser está a mitad del ciclo escolar y por la cual nos podemos situar a través de contar con elementos más confiables, del avance y el nivel del mismo si es que lo hemos tenido al interior de nuestras escuelas, amén de otras me voy a referir a mi escuela que es la escuela secundaria Justo sierra, ubicada en la entrada a la colonia 4 de marzo, en ciudad constitución, BCS. Está enclavada en una zona marginal y la mayoría de los padres de familia se dedican a trabajar en el campo.

Al inicio de este ciclo escolar 2013-2014, contábamos con una existencia de 703 jóvenes y actualmente tenemos 694, hemos tenido alrededor de 25 bajas por diferentes situaciones (traslados en la misma ciudad y dos por deserción), para nosotros me refiero a todo el personal le hemos puesto particular atención a estos dos  tipos de bajas pero aún más a las deserciones y según nuestras evaluaciones en ellas aunque se les a conminado a los jóvenes para que no se vayan y a sus padres se les persuade para que dimitan de ello, se han ido de nuestra escuela porque la familia necesita quien aporte mas a las casas porque el ingreso del padre y madre, no alcanzan a solventar todas las necesidades que un hogar tiene, pero ahora iremos a desmenuzar otros factores y también aspectos positivos que nuestra escuela tiene y que la sitúan en la preferencia de los padres, primero contamos con un personal de mucha experiencia y arraigo, en el área de matemáticas tenemos una fortaleza principalmente en los terceros grados y tal vez esto no se refleja por el sistema de evaluación que los docentes han venido aplicando por mucho tiempo y través de generaciones, a partir de la llegada del nuevo director hace alrededor de un ano se ha venido enfatizando en una actualización y promoción de una evaluación uniforme , misma que es  muy difícil pero que no debemos emplear estrategias de la escuela tradicional, evaluando únicamente a través del examen bimestral y como uno de los avances del trabajo en consejo técnico hemos llegado a un acuerdo, siendo este el de dedicarle el 760% a competencias básicas demostradas a través de una evaluación continua y hasta el 30% reflejado por el examen, todo esto primero es porque debemos estar apegados al acuerdo para la evaluación básica el 696 que cada uno de mis compañeros debemos aplicar para reconocer de manera más óptima el avance de nuestros jóvenes y no poner en tela de duda sus aprendizajes, por otro lado nuestros compañeros docentes no estaban acostumbrados era de acatar acuerdos de la índole que estos fuesen y más se privilegiaba el punto de vista individual y enfoque para su trabajo, hoy me permito decir que la reforma ha venido permeando suave y viene cambiando la mentalidad de los profesores y más de aquellos que tienen más de 15 años de servicio y que nos recuerdan lo de siempre “Chango viejo no conoce maromas nuevas”, me parece que el periodo de sensibilidad viene dando frutos y que tendremos un cambio más tangible el próximo ciclo escolar sin duda alguna, porque en nuestro estado contribuye de forma implícita la sociedad y por la cantidad de docentes antagónicos a la reforma que es mínima, su accionar no tiene el peso como en otras entidades y por ende se conocen mas movimientos que interrumpen actividades y transforman en pensamiento profesional negativos o reaccionario a la propuesta que desde mi punto de vista se hacía ya muy necesaria para que la formación de nuestros chavos sea más sólida y más convincentes tanto a los padres de familia que esperan de la escuela un colaborador de esa formación que muchas ocasiones se escapa de ellos y por otro lado ante los ojos del mundo donde podremos tener una competencia de más igual a igual.

Nuestros acuerdos hasta hoy no son por haber descubierto hoy nuestra problemática, más bien se hicieron en base a ese compromiso particular de cada uno y que ya venía viendo los problemas anteriormente pero que también se subsumían en la dinámica de importamadrismo a pesar de lo que sucediera, ellos son: Llevar a cabo una estrategia de lectura durante los primeros cinco minutos, diariamente, disminución de las inasistencias docentes, dar seguimiento sistemático al diagnóstico de sus grupos cíclicamente, realizar adecuaciones a las planeaciones y darle seguimiento, se acuerda la ponderación para uniformar la evaluación considerando el 70% para habilidades y destrezas; hasta el 30% para el examen.

Por la preocupación de mayor jerarquía se exigieron los docentes mismos, que sus actividades académicas no tan solo bastaba con realizar un planeación o contar con una desde hace dos, tres o cinco años, es la de promover el aprendizaje con clases más dinámicas y motivantes donde se incluyan las famosas TIC’s.

Obviamente no podemos dejar esto únicamente en el papel y en actas, sino que hay que cumplirlo y me parece que nuestro colectivo lo está intentando y estoy seguro que será una de las escuelas que tendrán elementos suficientes para poder evaluar más atinadamente nuestras acciones realizadas este ciclo escolar, pero de inicio sigo insistiendo en ello que lo estamos haciendo, aunque ciertamente no hemos podido cumplir con todos pero que abonamos día a día para hacerlos realidad y más vale saber que algo no función por los resultados que tengas a evaluar a priori algo sin ponerlo en práctica y mucho menos hablar de la experiencia encontrada por los demás, es por eso que se revisa y supervisa para que estas actividades sean la herramienta diaria para que nuestros estudiantes adquieran aprendizajes pertinentes y por demás significativos, ya que pensamos que a través de la motivación que tengan nuestros chicos, será el sentido de pertenencia y responsabilidad hasta para cuidar nuestro inmueble, es por eso que implantamos estrategias diversas y se modifican o se fortalecen por los resultados que generan, aunque algunas son porque no tenemos la cultura de cumplirlas, como las siguientes: No esperemos reportar la falta de un joven hasta que pase una semana debe hacerse a la brevedad y tiene que ser a prefectura para que realice la primera función de chequeo y notificar a si mismo a los padres, también lo relacionado con la falta de trabajos aunque en este aspecto el docente debe combatirlo con estrategias didácticas primero y darlas a conocer a su vez, enviar el formato a los padres en el que se le notifica cual es la problemática que tiene su hijo para que este asuma su función y ayude a superar el problema de cumplimiento académico, a su vez también tenemos la participación inmediata del tutor en el mismo problema, por lo que tenemos un frente de por lo menos cinco profesionales yen el siguiente orden: Prefectura, Trabajo social, tutor, asesor, orientación educativa y el mismo docente, agregándole al padre de familia como la ayuda externa que necesita nuestra escuela para el buen funcionamiento.

Hasta hoy medianamente en algunos aspectos es lo que hemos venido realizando.

Mtro: Javier F. Merchan Noyola

A continuación algunas evidencias del trabajo de consejo técnico escolar